Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10644/4243
Tipo de Material (Spa): Tesis Maestría
Título : Análisis de las prácticas de mujeres docentes universitarias en entornos con discursos masculinizantes
Autor : Freire Muñoz, Irina Alejandra
Director de Tesis: Vega Suriaga, Edgar, dir.
Descriptores / Subjects : PARTICIPACIÓN DE LA MUJER
DOCENCIA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDADES
DISCRIMINACIÓN DE LA MUJER
MASCULINIDAD
Identificador de lugar: ECUADOR
Fecha de Publicación : 2014
Ciudad: Editorial : Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Cita Sugerida : Freire Muñoz, Irina Alejandra. Análisis de las prácticas de mujeres docentes universitarias en entornos con discursos masculinizantes. Quito, 2014, 96 p. Tesis (Maestría en Comunicación). Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Área de Comunicación.
Código: T-1515
Resumen / Abstract: El presente trabajo de investigación busca responder a través del estudio de un entorno académico específico, ¿cómo las mujeres docentes universitarias llevan a cabo las prácticas sociales, académicas y laborales en un entorno con discursos masculinizantes?, considerando así que histórica y culturalmente la sociedad y todos los entornos políticos, económicos y académicos están atravesados por una visión masculinizante del mundo que se refleja a través del lenguaje. El objetivo primordial consiste en develar las prácticas de las mujeres docentes universitarias por medio del análisis de su percepción, su sentir y su actuar ante estos discursos y comprender la manera que las mujeres docentes usan el lenguaje en sus prácticas respecto a la relación poder – discursos masculinizantes en el entorno académico y laboral, para finalmente interpretar las formas de interacción y las prácticas de resistencia de las mujeres docentes a través de la construcción simbólica de lo femenino y lo masculino en el entorno académico. Con este fin se utiliza una metodología con enfoque cualitativo con las técnicas de la entrevista a profundidad y la observación participante, utilizando como muestra a diversas mujeres docentes universitarias pertenecientes a la misma institución educativa. Para la investigación de campo se tomó como referencia el contexto de una universidad privada del Ecuador cuyo nombre real permanecerá anónimo debido a la protección de las personas informantes. Los resultados obtenidos permiten promover una concienciación a nivel educativo de las estructuras androcéntricas y discursos masculinizantes que desequilibran las relaciones de género en la institución universidad.
URI : http://hdl.handle.net/10644/4243
Aparece en las colecciones: Maestría en Comunicación

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