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Tipo de Material (Spa): Tesis Maestría
Título : Desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de básica superior de la Escuela de Educación Básica Plinio Robalino Cruz de la ciudad de Quito, Año Lectivo 2015-2016
Autor : Galarza Paredes, Janeth Patricia
Director de Tesis: Vélez Verdugo, Catalina, dir.
Descriptores / Subjects : INTELIGENCIA EMOCIONAL
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA PRIMARIA
ESTUDIOS DE CASOS
Identificador de lugar: ECUADOR - QUITO
Identificador de tiempo: 2015 - 2016
Fecha de Publicación : 2016
Ciudad: Editorial : Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Paginación: 113 p.
Cita Sugerida : Galarza Paredes, Janeth Patricia. Desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de básica superior de la Escuela de Educación Básica Plinio Robalino Cruz de la ciudad de Quito, Año Lectivo 2015-2016. Quito, 2016, 113 p. Tesis (Maestría en Innovación en Educación). Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Área de Educación.
Código: T-2201
Resumen / Abstract: La presente investigación da a conocer el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Plinio Robalino Cruz de la ciudad de Quito en el año lectivo 2015-2016, a través de una investigación cuasi experimental. La investigación permitió determinar el nivel de Inteligencia emocional en los estudiantes y la incidencia de la aplicación de los talleres “Me conozco y comunico” para desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes que resultaron con percentil bajo y muy bajo, la misma que fue positiva ya que en la aplicación del test los estudiantes mejoraron significativamente su inteligencia emocional, logro que se hizo gracias al apoyo de los docentes, personal del DECE y comunidad educativa en general. A través de una investigación cuasi experimental, el método de observación y la aplicación de talleres vivenciales me conozco y comunico para desarrollar la inteligencia interpersonal e intrapersonal, apoyados en la programación neurolingüística se desarrolló la inteligencia emocional de los estudiantes. El instrumento de evaluación utilizado fue el test de inteligencia emocional Bar-On Ice que permitió determinar cómo se encuentran los estudiantes en su inteligencia emocional. Al aplicar el test Bar-On Ice a 84 estudiantes, 25 de ellos presentaron un coeficiente emocional intrapersonal e interpersonal muy bajo fue a ellos quienes se les intervino con los talleres me conozco y comunico a fin de fortalecer la inteligencia emocional interpersonal, intrapersonal y autoestima, luego de los cual a los estudiantes mencionados se les aplicó el postest de inteligencia emocional en este grupo 48% presenta un nivel promedio, un 20% un nivel alto y un 24% nivel alto determinándose la validez de la intervención.
URI : http://hdl.handle.net/10644/5514
Aparece en las colecciones: Maestría en Innovación en Educación

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