UASB-DIGITALColección :http://hdl.handle.net/10644/51512024-03-28T19:55:35Z2024-03-28T19:55:35ZPeritaje forense en la formación de postgradoPáez Rivadeneira, Juan Joséhttp://hdl.handle.net/10644/57022019-07-02T21:54:56Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : Peritaje forense en la formación de postgrado
Autor : Páez Rivadeneira, Juan José
Resumen / Abstract: La pedagogía es un campo de investigación muy difícil para quienes no tenemos la formación académica, en mi caso como abogado he llegado a la docencia como una alternativa laboral y he tenido que con la experiencia y estudio, aprender y enriquecerme con estos conocimientos para entender e impartir una metodología de enseñanza. En este aprendizaje y transmisión de conocimientos me he dado cuenta que en el campo de estudio de las ciencias forenses se rompe con el paradigma tradicional de enseñanza, en la práctica el objetivo es evitar la impunidad de hechos y actos delictivos en la sociedad. Para cumplir este fin la investigación pericial forense se basa en el método científico, convirtiéndose las ciencias forenses en instrumento de una correcta administración de justicia La ciencia forense a través del peritaje forense permite que el estudio de los indicios pueda ser elevado a evidencias, las que a su vez serán usadas como prueba en un Tribunal. La prueba que se presenta ante la administración de justicia debe ser confiable y fundamentada científicamente, desechando lo empírico e impugnable. El primer capítulo propuesto es el de analizar los contenidos epistemológicos de estudio de la ciencia forense y su auxiliar criminalística, conociendo su estudio de aplicación de campo y de laboratorio como estructura principal. Como parte de este capítulo profundizo el estudio del peritaje forense, con aplicación del método científico. Con estas bases el capítulo dos consiste en presentar una propuesta de programa de especialización superior en peritaje forense. Por último, algunas conclusiones y bibliografía.2016-01-01T00:00:00ZEl derecho notarial y la formación en el posgradoPazmiño Ballesteros, Samir Marcelohttp://hdl.handle.net/10644/56622019-07-02T21:20:36Z2017-01-01T00:00:00ZTítulo : El derecho notarial y la formación en el posgrado
Autor : Pazmiño Ballesteros, Samir Marcelo
Resumen / Abstract: El derecho notarial igual que toda forma normativa legal, queda expuesta a la interpretación, alcance y ejecución de la ley. El trabajo de enseñar derecho notarial, por lo tanto, debe tener su génesis en conocer, con mucha solvencia, esta fase hermenéutica – interpretativa de enunciados válidos - de la ley en términos generales; de ahí se derivarán las formas propias del sistema jurídico a aplicarse en determinado espacio del derecho. Es necesario cerrar la brecha del desconocimiento de conceptos de quienes aplican la ley en el servicio notarial, y la herramienta más eficaz para lograrlo es el uso adecuado del lenguaje; la conversión de metalenguaje en genéricos perceptibles para el común de los usuarios del servicio notarial será el mecanismo de entrega del conocimiento, desmadejando códigos lingúisticos y traduciéndolos a lenguaje común a través del método interpretativo. Es indispensable también conocer la procedencia, orígenes y evoluciones que, a lo largo de un proceso de construcción lógico–jurídico, han permitido que las bases del derecho notarial se adapten a los nuevos paradigmas sociales que se desarrollan de la mano de los derechos ciudadanos. El notario dejó de ser el fedatario clásico para convertirse en un servidor público aplicador de la ley, al que se le atribuyen derechos y obligaciones, que apuntan en la dirección del ususario que requiere de un servicio eficiente. El método fenomenológico se presenta en la aplicación concreta de dar lecciones de derecho notarial, la sistematización se adapta a los requerimentos sociales que exige el medio ecuatoriano, aterrizar las construciones teóricas en praxis parecerá ser el objetivo más relevante del trabajo de investigación, darle forma a las maneras y sugerencias establecidas de aplicación en la docencia, pasar de los conceptos abstractos de la ley a adaptarlos a casos concretos, corresponde la habilidad por crear e impregnar la enseñanza del derecho, logrando alcanzar la meta teleológica del derecho notarial: la justicia preventiva.2017-01-01T00:00:00ZLa propiedad intelectual y la formación de posgradoAlbuja Izurieta, Roque Ernestohttp://hdl.handle.net/10644/56612019-07-02T21:56:26Z2017-01-01T00:00:00ZTítulo : La propiedad intelectual y la formación de posgrado
Autor : Albuja Izurieta, Roque Ernesto
Resumen / Abstract: La presente tesis dice relación a un programa de especialización superior en Propiedad Intelectual que se impartiría en esta Universidad. La justificación para que la UASB ofrezca una especialización en dicha materia es que las propiedades intelectuales, que están vinculadas a las manifestaciones literarias y artísticas y el desenvolvimiento de la industria y el comercio, son de gran importancia en el mundo actual que experimenta vertiginosas transformaciones y probablemente serán gravitantes en la sociedad del futuro, en la que se impondrá la automatización total del proceso productivo, controlado por sí mismo, con sistemas ciberfísicos inteligentes. El cambio es de naturaleza tal que actualmente el bien más preciado es la tecnología, de la que nadie podrá prescindir, puesto que su aplicación se ha extendido a todas las actividades. Esas creaciones tecnológicas son protegidas, principalmente, por propiedades industriales. El reto consiste en que los países subdesarrollados consigan el desarrollo económico, promoviendo la investigación científica y tecnológica, la innovación, promoción y difusión de los saberes y la cultura, sin que sus habitantes se deshumanicen, logrando que alcancen el buen vivir, para que continúen precautelando sus ecosistemas, los conocimientos ancestrales colectivos, los de la fauna y de la flora, los recursos genéticos de la diversidad biológica, así como las prácticas de los valores de la identidad absolutamente ligados a su cultura, expresadas por múltiples manifestaciones literarias y artísticas. Para lograr lo anterior, son de gran utilidad las propiedades intelectuales, que comprenden, los derechos de autor, las propiedades industriales y las variedades vegetales.2017-01-01T00:00:00ZLa investigación para el aprendizaje universitario y la relación con la formación de posgradoAngulo Sánchez, Diegohttp://hdl.handle.net/10644/56602019-07-02T21:50:57Z2017-01-01T00:00:00ZTítulo : La investigación para el aprendizaje universitario y la relación con la formación de posgrado
Autor : Angulo Sánchez, Diego
Resumen / Abstract: El presente trabajo titulado “La investigación para el aprendizaje universitario y la relación con la formación de posgrado” es una contribución sobre un tema que actualmente en el Ecuador tiene especial significación, debido a la importancia que se da a la investigación en el marco legal de la educación superior del país. Pretende responder un interrogante, ¿es posible integrar investigación y docencia como respuesta a la realidad del docente universitario del Ecuador de hoy?. Todos los docentes deben escribir y publicar sobre las áreas disciplinarias en que son especialistas, adicionalmente algunos intentan hacerlo sobre la forma en que llevan su tarea docente encontrando oportunidades de mejora que pueden plasmar en sus escritos. Muchos no conocen como hacer estos trabajos, la importancia que tiene realizarlos, desconocen los elementos básicos sobre la investigación, y la misma forma de escribir un artículo académico, incluso hay deficiencias en la misma forma en que los profesionales leen, aprenden y se actualizan sobre pedagogía. Todo este camino requiere una reflexión sobre las motivaciones, la razón, la importancia de indagar, cómo hacerlo con los propios estudiantes en cualquier ambiente de aprendizaje, para ello es necesario comprender qué son las estrategias metodológicas dentro del proceso pedagógico de enseñanza-aprendizaje. También es necesario establecer con claridad qué se comprende por cada tipo de investigación que se conocen a nivel universitario: la investigación generativa o productiva y la investigación formativa. Con esta base al final se propone un programa de formación profesional de postgrado que pueda cubrir esta necesidad en los profesionales que hacen docencia a nivel de las instituciones de educación superior del país, a fin de que puedan profesionalizarse y sean ellos quienes incorporen la investigación formativa en los currículos disciplinarios específicos, así como en el trabajo docente en el aula misma, para poder contar con formas innovadoras de motivar el aprendizaje y la indagación en los estudiantes que, en el futuro, podrán incursionar en el campo investigativo que permita proponer innovaciones que aporten soluciones concretas a los problemas más importantes que día a día presenta la sociedad del país.2017-01-01T00:00:00Z