UASB-DIGITALColección :http://hdl.handle.net/10644/76522024-03-28T10:58:47Z2024-03-28T10:58:47Z¡El currículo también cohesiona! Una propuesta de innovación educativa no regular que visibiliza a los pueblos (Investigaciones)Cervantes Anangonó, María Susanahttp://hdl.handle.net/10644/76582022-03-07T21:36:50Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo : ¡El currículo también cohesiona! Una propuesta de innovación educativa no regular que visibiliza a los pueblos (Investigaciones)
Autor : Cervantes Anangonó, María Susana
Resumen / Abstract: El presente artículo analiza las ventajas de la cohesión social y las posibilidades de aprovechar el sistema educativo no regular como la herramienta ideal para promover la cohesión de las sociedades dispersas a causa de la migración y que, en consecuencia, se encuentran alejadas de sus saberes propios, al punto de desconocerlos. La rigidez del sistema educativo regular arrastra imposiciones colonialistas que hacen que hoy en día no se cumplan las disposiciones de la Constitución con respecto al derecho a la educación. El sistema educativo dominante no abre los espacios necesarios para posibilitar una verdadera educación intercultural para que, a través de los contenidos y de los intercambios vivenciales, los educandos y la sociedad en general rompan los estereotipos de discriminación y exclusión. En ese sentido, el artículo presenta los resultados un estudio realizado con población migrante afrodescendiente, y da visibilidad a las necesidades sentidas de cohesión como una sola familia de origen africano.2019-01-01T00:00:00Z¿Cómo nos construimos desde la memoria? (Investigaciones)Ortiz Zambrano, Gabriela Belénhttp://hdl.handle.net/10644/76572022-03-07T21:37:48Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo : ¿Cómo nos construimos desde la memoria? (Investigaciones)
Autor : Ortiz Zambrano, Gabriela Belén
Resumen / Abstract: El presente ensayo reflexiona sobre el proceso que mis estudiantes realizaron en el transcurso de la lectura, escritura y análisis en base a la resolución de la pregunta: ¿Quiénes fueron mis antepasados? El presente texto, se detiene en dos momentos. El primero, explica cómo la memoria colectiva desde el encuentro de los distintos testimonios se constituye, y a la vez, compone al colectivo de adolescentes desde sus hallazgos. En el segundo momento de análisis, nos concentramos en cómo ellos se piensan y reconstruyen al haber trabajado este pasado “otro” desde su propia memoria y la de sus familiares.2019-01-01T00:00:00ZMigración e inclusión: retos en el sistema educativo ecuatoriano (Ensayos)Panizo Toapanta, Alexhttp://hdl.handle.net/10644/76562022-03-07T21:38:33Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo : Migración e inclusión: retos en el sistema educativo ecuatoriano (Ensayos)
Autor : Panizo Toapanta, Alex
Resumen / Abstract: Históricamente, el Ecuador ha transitado por dos momentos en la inclusión educativa, el reconocimiento a la diversidad cultural y de personas con necesidades educativas especiales, hecho que se estipula en el artículo 47 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. La diversidad del ser humano es parte esencial de la interculturalidad, que se expresa también en su espiritualidad, cultura, lengua o nacionalidad. Se advierte, entonces, que la diversidad puede ser asumida desde otros sujetos, el migrante, por ejemplo. En el contexto latinoamericano, el desplazamiento forzado de mayor magnitud tiene como origen Venezuela. De acuerdo con las Naciones Unidas, entre los años 2014 y 2017, más de 2,3 millones de venezolanos dejaron su país. Frente a esta realidad, el incremento de niños, niñas y adolescentes migrantes en el sistema educativo ecuatoriano es innegable. En este escenario, la población migrante y las sociedades receptoras, en este caso la ecuatoriana, atraviesan por un desafío: la inclusión.2019-01-01T00:00:00ZLa comprensión de la interculturalidad en el Ecuador: retos y desafíos (Investigaciones)Quichimbo Saquichagua, Fausto Fabriciohttp://hdl.handle.net/10644/76552022-03-07T21:39:05Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo : La comprensión de la interculturalidad en el Ecuador: retos y desafíos (Investigaciones)
Autor : Quichimbo Saquichagua, Fausto Fabricio
Resumen / Abstract: El presente estudio plantea una reflexión sobre comprensión del concepto de interculturalidad en el Ecuador. El estudio de corte cualitativo, involucró a egresados de la maestría de educación mención educación intercultural de la Universidad de Cuenca. Se aplicó entrevistas a profundidad, que se complementaron con una revisión bibliográfica. Los resultados muestran, que a la hora de su definición se pone en evidencia su polisemia. Además, que existe una serie de aproximaciones que permiten acercarnos a una posible definición. El análisis indicó que es necesario repensar la interculturalidad desde una postura crítica y, además, reveló que los discursos interculturales deben pasar a ser reflexionados desde la práctica cotidiana.2019-01-01T00:00:00Z