http://hdl.handle.net/10644/6411 2026-04-15T20:35:26Z http://hdl.handle.net/10644/6423 Título : *Revista andina de educación. 1(1) (Tabla de Contenido) 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10644/6422 Título : Editorial: Revista Andina de Educación 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10644/6421 Título : La cuestión de la regeneración de la raza en el discurso educativo del laicismo (Ensayos) Autor : Terán Najas, Rosemarie Resumen / Abstract: Pese a que el discurso laicista ecuatoriano se inspiró en una utopía educativa de corte integrador e igualitarista, que emergió como la expectativa más importante del triunfo de la revolución liberal de 1895, aparece años más tarde impregnado de imaginarios de regeneración de la raza que van a tener gran incidencia en las decisiones tomadas por el estado liberal en materia de política educativa. La contratación de las misiones alemanas entre 1913 y 1922, precisamente, descansó en criterios de valoración relativos al capital cultural de Alemania, que pesaron más que las consideraciones pedagógicas. Esta reforma educativa mostró que el laicismo apostó a la homogenización social desde una ideología civilizatoria que veía la diferencia étnico-cultural como sinónimo de barbarie y retraso. 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10644/6420 Título : La investigación educativa en el profesorado universitario: hacia una investigación basada en el diseño instruccional (Ensayos) Autor : Balladares Burgos, Jorge Antonio Resumen / Abstract: Hoy en día el profesorado universitario se enfrenta a nuevos desafíos en torno al mejoramiento de la calidad educativa e innovación en la educación superior. Uno de estos retos es la integración de la investigación con las actividades docentes y el diseño curricular. El presente artículo indaga sobre la problemática de integración de la investigación en la práctica docente en educación superior. A partir de una revisión de la literatura, se propone a la Investigación basada en el Diseño como un enfoque alternativo que proporciona los horizontes epistemológicos y metodológicos fundamentales para integrar la investigación con el diseño y la práctica. Este tipo de investigación permite incidir en contextos educativos inmediatos, logrando que los resultados de la investigación se concreticen y se apliquen; además, posibilita que el contexto y la práctica reformulen las teorías que sustentan la práctica educativa. 2018-01-01T00:00:00Z