“Mujeres que leen su vida: alfabetización con sentido en Don Juan”: (Programa Piloto de Alfabetización a Niñas y Mujeres en Jama, Provincia de Manabí)

Abstract

El presente informe da cuenta de la implementación del Proyecto de Alfabetización de Mujeres adultas, niñas y niños de la comunidad de Don Juan, del Cantón Jama, Provincia de Manabí, desarrollado por la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador (UASB-E), en alianza con la organización comunitaria A Mano Manaba, durante el período febrero-octubre de 2025. Este proyecto se enmarca en las acciones de vinculación con la sociedad del Área de Educación de la Universidad, cuyo propósito es fortalecer procesos de formación, investigación e innovación educativa orientados al desarrollo local, la equidad y la justicia social. La propuesta surge en respuesta a la necesidad de reducir las brechas de alfabetización que aún persisten en la región manabita, especialmente entre las mujeres adultas rurales, quienes históricamente han tenido un acceso limitado a la educación formal. Según los datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC, 2022), el analfabetismo en la provincia de Manabí alcanza el 6 % de la población mayor de 15 años, afectando de manera más aguda a las mujeres, a las poblaciones rurales y a las comunidades afectadas por el terremoto de 2016. Frente a esta realidad, la alfabetización no se concibe como un acto compensatorio, sino como un derecho humano fundamental y una vía de fortalecimiento de las capacidades individuales y colectivas. El proyecto se desarrolló aplicando la metodología Escuelas Lectoras, creada y coordinada por la UASB-E, una propuesta de enseñanza de la lengua escrita que concibe la lectura y la escritura como prácticas sociales y culturales con sentido. A diferencia de los modelos tradicionales basados en la decodificación de letras y sílabas, Escuelas Lectoras promueve que los procesos de alfabetización partan de la palabra viva de las personas, de sus saberes y experiencias, convirtiendo el aprendizaje en un ejercicio de diálogo y de conciencia. En esta experiencia, las participantes aprendieron a leer y escribir desde lo que conocen y valoran —sus historias de vida— con el objetivo de fortalecer su identidad y su autoestima.