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El trabajo por proyectos en educación secundaria obligatoria: ‘Tres Visiones, Tres Generaciones’ (Experiencias)

Daza Navarro, Manuel, Morón-Monge, Hortensia, Daza Navarro, Paula
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Abstract

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el marco de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) presenta nuevos retos a diferencia de otros modelos educativos como el tradicional. Se trata de un enf...

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pp. 32-40

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openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

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ESPAÑA - SEVILLA

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Daza Navarro, Manuel, Morón-Monge, Hortensia y Daza Navarro, Paula. "El trabajo por proyectos en educación secundaria obligatoria: ‘Tres Visiones, Tres Generaciones’". Revista andina de educación. 3(2) (mayo-octubre, 2020): 32-40.

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Keywords: ENSEÑANZA SECUNDARIAPROYECTOS ESCOLARESAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOESTUDIOS DE CASOS

DOI

URI

http://hdl.handle.net/10644/7679

Publisher

Quito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador

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Except where otherwised noted, this item's license is described as openAccess
CC BY-NC-ND 4.0Excepto donde se indique lo contrario, esta obra está licenciada bajo Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional.
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