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Comparación de actividades conectadas y desconectadas en la enseñanza del pensamiento computacional a futuros docentes (Investigaciones)

Donoso Gormaz, Gonzalo Andrés
Summary

Abstract

Este estudio aborda un desafío crucial para la formación docente en Latinoamérica: la integración del pensamiento computacional (PC) en el currículum de futuros docentes de matemática. Ante contextos ...

Description

This study addresses a crucial challenge for teacher training in Latin America: the integration of Computational Thinking into the curriculum of future mathematics teachers. Given the digital divide a...

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pp. 1-12

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openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

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Donoso Gormaz, Gonzalo Andrés. "Comparación de actividades conectadas y desconectadas en la enseñanza del pensamiento computacional a futuros docentes". Revista andina de educación. 9(1) (noviembre, 2025-abril, 2026): 1-12.

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Keywords: FORMACIÓN DE PERSONAL DOCENTEENSEÑANZA DE MATEMÁTICASCOMPETENCIAS DIGITALESDOCENCIAPEDAGOGÍATEACHER TRAINING

DOI

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http://hdl.handle.net/10644/10979

Publisher

Quito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador

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CC BY-NC-ND 4.0Excepto donde se indique lo contrario, esta obra está licenciada bajo Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional.
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