Ecoeducación y restablecimiento del vínculo con la Tierra: aprendizajes, sentidos y comunalidades desde la Fundación Vive la Cumbre

Abstract

La crisis civilizatoria y ecosocial contemporánea ha profundizado la fragmentación ontológica entre lo humano y la naturaleza, así como las geografías de exclusión que jerarquizan la vida bajo la premisa de la supremacía humana, racial y extractiva. Este escenario es resultado de patrones de pensamiento heredados de la modernidad colonial que conciben la Tierra como recurso y a los seres como entidades aisladas. Frente a este colapso, la ecoeducación emerge como una práctica pedagógica, ética y política orientada al cuidado de la vida, capaz de agrietar los imaginarios dominantes y de habilitar la imaginación radical de otros sistemas posibles basados en la interdependencia, la comunalidad y la revalorización de la vida. Educar desde una ética del cuidado implica reaprender a sentir con la Tierra, afinar la escucha de los cuerpos humanos y más que humanos, y restituir la experiencia sensible como fuente legítima de conocimiento. Desde esta perspectiva, la pedagogía del cuidado se configura como una disposición relacional que reconoce la interdependencia radical que sostiene la vida y orienta su búsqueda hacia el florecimiento de todos los seres Esta investigación explora las prácticas ecoeducativas de la Fundación Vive la Cumbre como una apuesta pedagógica situada que se afirma como un llamado a la esperanza. A través de experiencias territoriales y travesías educativas, la Fundación cultiva redes de afecto, colaboración y simbiosis que permiten disoñar y curiosear formas alternativas de habitar el mundo. En estas experiencias, la Tierra aparece como sujeto vivo y cofacilitador del aprendizaje, capaz de interpelar la sensibilidad de quienes se abren al encuentro con la trama de la vida. Los aprendizajes evidencian que el cuidado se cultiva en múltiples escalas y que el goce se reconoce como fundamento pedagógico para una educación orientada a la potencia y a la regeneración de la vida. Como resultado del proceso investigativo, se crea la Caja de Juegos Micelios: acercarse a la trama de la vida, un material pedagógico que traduce los hallazgos en dispositivos lúdicos para fortalecer el pensamiento sistémico, la sensibilidad ecosocial y la imaginación política como prácticas vivas para sostener la vida en común.