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Tipo de Material (Spa): Informe de Investigación
Título : Aprender con el arte, un modelo inter-transdisciplinario educativo aplicado en una escuela pública de Quito
Autor : Jaramillo García, Antonio Nicanor
Descriptores / Subjects : EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ENSEÑANZA BÁSICA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
INTERDISCIPLINARIDAD
PROGRAMA EDUCATIVO ARTEDUCARTE
Identificador de lugar: ECUADOR
Fecha de Publicación : 2019
Ciudad: Editorial : Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Paginación: 86 p.
Cita Sugerida : Jaramillo García, Antonio Nicanor. Aprender con el arte, un modelo inter-transdisciplinario educativo aplicado en una escuela pública de Quito. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2019, 86 p.
Código: PI-2019-22
Resumen / Abstract: Este proyecto se sustenta en el planteamiento de un objetivo educativo, tendiente a enfocarse en el conocimiento del arte y la cultura aplicada a la enseñanza desde los niveles pre-escolar y escolar. Tanto por las experiencias consignadas como por los puntos de vista de los argumentos, se plantea la aspiración de alcanzar los espacios para promover la creatividad y la independencia mental del alumno en una relación promotora dirigida por el profesor. Es un diseño donde se consideran los resultados y testimonios educativos positivos de esta metodología, con los que, se han superado pedagogías tradicionales. Se trata de enfocar su incorporación en la misión formativa de la educación, con la posibilidad de que se apruebe como un modelo que conduzca a innovación instructiva y pedagógica. Este modelo bien aplicado, en función de los planteamientos determinados, orientará a los estamentos actores para producir reflexión y creatividad en sus alumnos. Los principios pedagógicos sumados a las experiencias educativas sobre el tema, han sido significativos gracias a que han sido permeadas por el entorno donde se aplicaron, lo cual permite que esta investigación se sustente en la posibilidad de que su objetivo sea asimilado porque se respalda en la verdad de su eficiencia.
URI : http://hdl.handle.net/10644/7077
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