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http://hdl.handle.net/10644/181Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Useche Rodríguez, Raúl | - |
| dc.date.accessioned | 2010-03-20T14:20:09Z | - |
| dc.date.available | 2010-03-20T14:20:09Z | - |
| dc.date.issued | 2003-08 | - |
| dc.identifier.citation | Useche Rodríguez, Raúl. Educación indígena y proceso civilizatorio en Ecuador. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador; Corporación Editora Nacional; Ediciones Abya Yala, 2003. 128 p. Serie Magíster, No. 37. | es_ES |
| dc.identifier.isbn | 9978-19-065-1 | - |
| dc.identifier.isbn | 9978-84-330-2 | - |
| dc.identifier.isbn | 9978-22-334-7 | - |
| dc.identifier.other | SM-037 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10644/181 | - |
| dc.description | Este trabajo estudia el curso político de la educación dirigida a los pueblos indios en las últimas dos décadas en Ecuador. Inicia con una lectura de lo educativo por fuera de un tradicional enclaustramiento pedagógico y local, instalándolo en el marco amplio de las influencias internacionales. Se constata que el debate sobre la posmodernidad ha contribuido a renovar la percepción sobre las identidades, pero también ha favorecido usos académicos y políticos que tienden a desconflictuarlas. Se incluyen, paralelamente, una crítica a la propuesta transdisciplinar de los estudios culturales. Además se indaga sobre la visión de los dirigentes estatales y los pueblos indios frente a la educación. Aunque los primeros han replanteado su histórica concepción integracionista de las identidades indias, el proceso ha estado signado por su no declarado propósito de hacerlas funcionales al proyecto civilizatorio hoy dominante. Para los pueblos indios, en cambio, los proyectos de educación intercultural -como también las luchas más actuales- deben abrir espacios para expandir prácticas articuladas a la necesidad de construir un proyecto civilizatorio alternativo. Las conclusiones llaman la atención sobre los problemas de una excesiva práctica política corporativista por parte de los dirigentes indios, en el marco de acciones estatales que tienden a recluirlos en sus identidades locales. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador; Corporación Editora Nacional; Ediciones Abya Yala | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | Serie Magíster. No. 37 | - |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN INDÍGENA | es_ES |
| dc.subject | PLURALISMO CULTURAL | es_ES |
| dc.subject | POSMODERNIDAD | es_ES |
| dc.subject | INTERCULTURALIDAD | es_ES |
| dc.subject | DIVERSIDAD CULTURAL | es_ES |
| dc.subject | PUEBLOS INDÍGENAS | es_ES |
| dc.subject | ECUADOR | es_ES |
| dc.title | Educación indígena y proceso civilizatorio en Ecuador | es_ES |
| dc.type | book | es_ES |
| dc.tipo.spa | Libro | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Serie Magister | |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| SM37-Useche-Educación indígena y proyecto civilizatorio en el Ecuador.pdf | 705,08 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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La Universidad Andina Simón Bolivar es un centro académico de postgrados, abierto a la cooperación internacional. Creada por el Parlamento Andino, forma parte del Sistema Andino de Integración.
Eje fundamental de su trabajo es la reflexión sobre América Andina, su cultura, su desarrollo científico y tecnológico, su proceso de integración. Uno de sus objetivos básicos es estudiar el papel de la Comunidad Andina en América Latina y el mundo.
