Elementos de política educativa para el fortalecimiento de la calidad de la educación del Ecuador: una experiencia desde la provincia de Cotopaxi

Abstract

En la actualidad es común escuchar y demandar la Calidad en la Educación; pero lo que no hay acuerdo generalizado universalmente sobre lo que es, en determinado momento y circunstancia la calidad ha sido ofertado como un valor agregado de las empresas educativas y permanentemente demandado por las sociedades en su conjunto que ven a la educación como la herramienta que les permita “triunfar en la vida”; por otro lado, la mayor parte de estados a partir de compromisos internacionales, entre ellos el Ecuador vienen implementando un conjunto de políticas públicas cuya finalidad es que nos lleven efectivamente a los ecuatorianos a tener una educación de calidad. La época actual viene cargada de un discurso académico sobre el tema desde diferentes sectores sociales, gubernamentales, no gubernamentales, y otros; en donde se identifica como una necesidad social, este discurso ha ido en el camino cambiando en la medida que las conquistas sociales, los acuerdos internacionales de una u otra manera van encontrando un punto de equilibrio, diría en que la educación permite la sobrevivencia, el desarrollo, la productividad, la competitividad, la investigación, la generación de nuevos conocimientos, pero también la solidaridad, la equidad; entonces, lo podemos ver desde una perspectiva individual, como un recurso estratégico de las sociedades, por ello trato de identificar las definiciones conceptuales desde el enfoque de la oferta, la demanda, y el de los derechos. El presente trabajo tiene como propósito el de auscultar las principales percepciones que los docentes de la provincia de Cotopaxi tienen sobre los factores que más inciden para alcanzar el logro de la calidad de la educación, para ello he realizado un análisis de los enfoques teóricos sobre elementos y factores que están asociados a la Calidad de la Educación; luego realizo una breve descripción de la realidad socioeducativa de la provincia de Cotopaxi; posteriormente se identifica las principales percepciones sobre los factores que más inciden en el logro de calidad de la Educación, de acuerdo a los docentes encuestados; para finalmente proponer algunos elementos o programas que podrían implementarse como parte de la Política Educativa para el mejoramiento de la Calidad de la Educación del Ecuador.