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Tipo de Material (Spa): Artículo
Título : Reforma en salud en el siglo xxi: disputa del conocimiento e ignorancia planificada en la era de aceleración digital y desplome de la bioética
Autor : Breilh Paz y Miño, Jaime Eduardo
Descriptores / Subjects : FORMACIÓN PROFESIONAL EN SALUD
NEOLIBERALISMO
NEOEXTRACTIVISMO
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
REFORMA EN SALUD
Identificador de tiempo: SIGLO XXI
Fecha de Publicación : 27-sep-2023
Ciudad: Editorial : Antioquia, CO: Universidad de Antioquia. Facultad Nacional de Salud Pública "Héctor Abad Gómez"
Paginación: pp. 1-14
Cita Sugerida : Breilh Paz y Miño, Jaime Eduardo. "Reforma en salud en el siglo xxi: disputa del conocimiento e ignorancia planificada en la era de aceleración digital y desplome de la bioética". Revista Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquia, 42 (1) (enero-abril 2024): 1-14.
Colección / Serie : Revista Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquia;
Resumen / Abstract: La mayor paradoja de la sociedad humana en el siglo xxi es la vertiginosa aceleración de un neoextractivismo desbocado, y el colapso de los principios y valores que hacen posible un bien vivir saludable. Esto se agrava en tiempos actuales, paradójicamente, cuando la humanidad alcanza los más altos umbrales del conocimiento y la tecnología. El crecimiento exponencial y paralelo de la acumulación privada de riqueza, junto con la reproducción de una profunda inequidad, se realizan ahora incluso en espacios y dimensiones inéditas de la acumulación hiperneoliberal, en el seno de una civilización guiada por la codicia. Las consecuencias en el campo de la salud planetaria son devastadoras. En esta era, el conocimiento humano y el acelerado pensamiento digital —mal llamado “inteligencia artificial”—, en lugar de impulsar con fuerza los usos emancipadores de las tecnologías, están generando sistemas productivos cada vez más peligrosos, distorsionando las potencialidades de la ciencia y alejando a las universidades de una lucha por la llamada “justicia epistémica”, en la compleja tarea de superar un conocimiento científico sesgado que alimenta la ignorancia estratégica y bloquea la reforma académica.
URI : http://hdl.handle.net/10644/9576
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