Diseño y producción de contenido educativo con Inteligencia Artificial para la enseñanza en la asignatura de Gestión y Emprendimiento de 1º año de bachillerato de la Unidad Educativa “Gonzalo Ruiz Silva”

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo diseñar y validar un modelo pedagógico basado en la integración responsable de herramientas de inteligencia artificial (IA) para el curso de Gestión y Emprendimiento en el Bachillerato General Unificado, utilizando la metodología ADIE (Análisis, Diseño, Implementación y Evaluación). La investigación utilizó métodos descriptivos junto con técnicas de validación de expertos y también incluyó una revisión de la literatura existente. La fase de análisis descubrió dos resultados esenciales sobre la institución porque encontró obstáculos tecnológicos y poseía la capacidad de generar contenido individualizado a través de IA para enseñar a los estudiantes habilidades empresariales. La fase de diseño produjo tres resultados principales que incluyeron materiales impresos y guías de enseñanza y actividades generadas por IA. El proceso de evaluación utilizó el juicio de expertos para valorar la escala Likert de 4 puntos que midió cinco aspectos del sistema de IA, incluyendo valor pedagógico y consistencia interna y desempeño técnico y viabilidad institucional y uso ético. Los resultados mostraron que el modelo recibió altas calificaciones porque las diferentes fases mostraron una fuerte conexión entre sí y los materiales presentaron conceptos claros que también eran adecuados para su uso en el aula. La propuesta presenta respuestas suficientes para abordar los problemas de conectividad en el aula, ya que los estudiantes pueden acceder a materiales impresos generados por IA, que pueden obtener desde lugares fuera del aula. Los docentes enfatizaron la necesidad de que estos actúen activamente como gestores de contenido críticos que monitoreen el uso que los estudiantes hacen de las herramientas de IA. El modelo funciona como una solución educativa que permite la implementación de la IA en escuelas con escasos recursos para enseñar habilidades de emprendimiento y desarrollar métodos de desarrollo educativo responsables.