Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10644/7474
Tipo de Material (Spa): Artículo
Título : Derecho y arte. La epistemología del oprimido en la enseñanza del derecho desde un diálogo con el cine (Tema Central)
Autor : Córdova Vinueza, Holger Paúl
Descriptores / Subjects : DERECHO
ARTE Y SOCIEDAD
CINE
OPRIMIDOS
EPISTEMOLOGÍA
EPISTEMOLOGY
LAW
Fecha de Publicación : 2020
Ciudad: Editorial : Quito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Corporación Editora Nacional
Paginación: pp. 65-83
Cita Sugerida : Córdova Vinueza, Holger Paúl. "Derecho y arte. La epistemología del oprimido en la enseñanza del derecho desde un diálogo con el cine". Foro: revista de derecho. 33 (I Semestre, 2020): 65-83.
Colección / Serie : Foro: revista de derecho;No. 33
Resumen / Abstract: El objetivo del artículo es hacer una reinvención de las dimensiones epistemológicas que aparecen en la enseñanza y en el aprendizaje del derecho mediante el intercambio de razones críticas que se observarían con la ayuda de materiales como historias cinematográficas de casos relacionados con la aplicación del derecho. Para ello, la discusión surgió de hacer una aproximación a dos tipos de epistemología: i) la de la dominación y ii) la del oprimido, con el fin de visibilizar que el derecho puede desarrollar un relato de enseñanza y aprendizaje en correspondencia con una de ellas. De ahí que el resultado y la conclusión consiste en que quienes participan de esos procesos pueden asistirse de experiencias humanas mediante un diálogo con historias cinematográficas para comprender las dinámicas del mundo del derecho con el fin de sensibilizar sobre sus estructuras de poder con el ánimo de repensar la vida de los oprimidos y dar respuestas a ellos desde la enseñanza jurídica, entendiendo este proceso como un medio de transformación de la cultura jurídica.
Descripción : The objective of the article is to reinvent the epistemological dimensions that appear in the teaching and learning of law through the exchange of critical reasons that would be observed with the help of materials such as film histories of cases related to the application of law. For this, the discussion arose from an approach to two types of epistemology: i) that of domination and ii) that of the oppressed, in order to make visible that the law can develop a teaching and learning story in correspondence with one of they. Hence, the result and conclusion is that those who participate in these processes can attend human experiences through a dialogue with film stories to understand the dynamics of the world of law in order to raise awareness of their power structures with the intention of rethinking the life of the oppressed and give answers to them from legal education, understanding this process as a means of transforming the legal culture.
URI : http://hdl.handle.net/10644/7474
ISSN : 1390-2466
2631-2484
Aparece en las colecciones: Foro No. 33, 2020

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