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dc.contributor.advisorParedes Buitrón, Édison Marcelo, dir.-
dc.contributor.authorGodoy Delgado, Elena Raquel-
dc.coverage.spatialECUADOR - QUITOes_ES
dc.date.accessioned2021-08-05T21:54:20Z-
dc.date.available2021-08-05T21:54:20Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationGodoy Delgado, Elena Raquel. La expresión de los afectos en la relación maestra-estudiante durante el periodo de adaptación: perspectivas de las maestras del Preescolar IMAGINE. Quito, 2021, 83 p. Tesis (Maestría en Investigación en Educación). Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Área de Educación.es_ES
dc.identifier.otherT-3545-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10644/8157-
dc.description.abstractLa intención del presente trabajo es comprender cómo se expresan los afectos en la relación maestra-estudiante durante el período de adaptación, es decir, durante el primer mes del año escolar. El objeto del conocimiento de la investigación son los afectos que serán analizados y descritos desde la perspectiva filosófica de Baruch de Spinoza. Además, la investigación incluye en su propuesta dos secciones que son parte fundamental: Reggio Emilia y el preescolar. La propuesta educativa Reggio Emilia entendida y descrita desde su nacimiento hasta la actualidad y el preescolar como escenario de la parte aplicativa. El interés de esta propuesta de investigación nace en las aulas de educación inicial, en la importancia de los vínculos afectivos entre maestras y estudiantes y en cómo estos son determinantes durante la enseñanza-aprendizaje. Un primer capítulo hace un recorrido por la pedagogía educativa de Reggio Emilia; sus inicios, fundamentos principales, pilares y procesos de documentación y evaluación. El segundo capítulo está basado en la vida del filósofo Baruch de Spinoza y el apartado de los afectos en su obra “La Ética”. En este se describe la diferencia entre la Ética y la Moral y se explican a fondo los afectos de la alegría, la tristeza y el deseo y cómo estos se expresan en las relaciones. En el tercer y último capítulo se presentan los resultados de la parte práctica de la investigación. Se describen las entrevistas realizadas a tres maestras y las observaciones dentro de tres clases del preescolar IMAGINE de la ciudad de Quito. Finaliza con las conclusiones, recomendaciones y lista de referencias.es_ES
dc.format.extent83 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherQuito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuadores_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEDUCACIÓN PREESCOLARes_ES
dc.subjectAFECTOSes_ES
dc.subjectESTUDIOS DE CASOSes_ES
dc.titleLa expresión de los afectos en la relación maestra-estudiante durante el periodo de adaptación: perspectivas de las maestras del Preescolar IMAGINEes_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.tipo.spaTesis Maestríaes_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Investigación en Educación

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