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http://hdl.handle.net/10644/9584| Tipo de Material (Spa): | Documento de Trabajo |
| Título : | Adult Education and Belonging: a View From Ecuador |
| Autor : | Oviedo Oviedo, Marlon Alexis Roitman, Karem |
| Descriptores / Subjects : | EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS INCLUSIÓN EDUCATIVA ADULT EDUCATION |
| Identificador de lugar: | ECUADOR |
| Fecha de Publicación : | 2023 |
| Ciudad: Editorial : | Quito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador |
| Paginación: | pp. 1-17 |
| Cita Sugerida : | Oviedo Oviedo, Marlon Alexis y Roitman, Karem. "Adult Education and Belonging: a View From Ecuador". Paper Universitario. (2023): 1-17. |
| Colección / Serie : | Paper Universitario; |
| Descripción : | Access to education is a matter of individual and communal justice and development. However, simple access to education, and simple inclusion as often noted in DEI, fail to capture the structures of power and inequality that limit the potential of education. It is not enough to be in education, we must aim for an education adult students can belong to. This requires that we re-conceptualize belonging as complex, non-binary, and multifaceted, acknowledging the struggles of our adult students to participate in education. For this re-conceptualization, we call upon theories of liminal belonging, in particular Anzaldúa's idea of mestiza consciousness. We use adult education students in Ecuador as a case study to reflect on the gender and identity struggles to belong and conclude with some recommendations of how pedagogy and institutions can be adapted to foster belonging for adult learners. |
| URI : | http://hdl.handle.net/10644/9584 |
| Aparece en las colecciones: | Serie Paper Universitario |
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