El uso de GeoGebra como herramienta digital para la compresión del aprendizaje de números enteros de octavo de básica de la Institución “Enma Vaca Rojas”

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo el uso de la herramienta digital GeoGebra contribuye al desarrollo de habilidades de comprensión y resolución de problemas matemáticos especialmente con números enteros en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Institución Educativa “Enma Vaca Rojas”, en Quito. Este estudio nace de los problemas relacionados con las bajas calificaciones de los estudiantes en Matemáticas, especialmente al trabajar con números enteros, y la relevancia de tener un aprendizaje significativo para años superiores fundamentalmente para dominar algebra, ecuaciones, desigualdades, funciones, números racionales, entre otros. Y busca proponer un enfoque didáctico innovador para superar los desafíos planteados por el enfoque tradicional que consiste principalmente en la práctica y la memorización mecánica. Para este estudio se utilizó un enfoque metodológico de tipo mixto con un diseño preexperimental. Se trabajó con una muestra de 35 estudiantes a los cuales se les aplicó una prueba diagnóstica y después actividades interactivas usando GeoGebra para posteriormente aplicar una posevaluación. Además, simultáneamente se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco docentes de Matemáticas, toda esta información se tuvo en cuenta para el enfoque cualitativo de la investigación. Las actividades diseñadas permitieron a los estudiantes la interacción con el GeoGebra de una manera constructiva en el sentido de que pudieron manipular virtualmente la recta numérica y operar con señales en contextos reales. Los resultados mostraron que hay una mejora notable en cuanto a la comprensión de los números enteros. Los errores más comunes, como la confusión al sumar números con diferentes signos o la dificultad para localizar números negativos en la recta numérica, disminuyeron a medida que la intervención tuvo efecto. Además, los profesores mencionaron un aumento en el entusiasmo y la participación de los estudiantes al trabajar con GeoGebra. En resumen, el uso de esta herramienta digital confirma su valor como recurso pedagógico que mejora la formación de un aprendizaje significativo, desarrolla el razonamiento lógico y matemático, y refuerza una actitud más positiva hacia las matemáticas.