El pentágono pedagógico de los parques: dispositivo conceptual para el análisis educativo de los espacios verdes urbanos como sitios emergentes de aprendizaje (Ensayos)

Valladares Riveroll, Liliana

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Valladares Riveroll, Liliana	-
dc.date.accessioned	2023-09-04T14:03:12Z	-
dc.date.available	2023-09-04T14:03:12Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	Valladares Riveroll, Liliana. "El pentágono pedagógico de los parques: dispositivo conceptual para el análisis educativo de los espacios verdes urbanos como sitios emergentes de aprendizaje". Revista andina de educación. 6(2) (mayo-octubre, 2023): 1-9.	es_ES
dc.identifier.issn	2631-2816	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10644/9520	-
dc.description	This article proposes a conceptual device for the techno-pedagogical analysis of urban green spaces. It explores how urban parks are integrated into the networks of educational and learning practices that occur in the public space and if it is possible to organize them as pedagogical strategies. The Pedagogical Pentagon of Parks (PPP) is proposed as a conceptual, analytical lens to ensure that urban parks and everything happening and present in them communicate educationally. The PPP is a framework of five articulated categories (public pedagogy, learning cities, smart learning, cyberparks, and museographic language) that transform our view towards the parks to intervene in them as emerging learning territories.	es_ES
dc.description.abstract	En este artículo de revisión se propone un dispositivo conceptual para el análisis tecnopedagógico de los espacios verdes urbanos. Se cuestiona de qué manera los parques urbanos se integran a las redes de prácticas educativas y de aprendizaje que ocurren en el espacio público y si es posible organizarlos como estrategia pedagógica. Se propone el pentágono pedagógico de los parques (PPP) como lente conceptual y analítico para lograr que los parques urbanos, y todo lo que en ellos sucede y está presente, comuniquen educativamente. El PPP es un entramado de cinco categorías (pedagogía pública, ciudades del aprendizaje, aprendizaje inteligente, ciberparques y lenguaje museográfico) que en su articulación transforman la mirada hacia los parques para intervenir en ellos como territorios emergentes de aprendizaje.	es_ES
dc.format.extent	pp. 1-9	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Revista andina de educación;Vol. 6, No. 2	-
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	EDUCACIÓN ALTERNATIVA	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE EXPERIENCIAL	es_ES
dc.subject	PARQUES	es_ES
dc.subject	BOSQUES URBANOS	es_ES
dc.subject	ESPACIO PÚBLICO	es_ES
dc.subject	ESPACIO EDUCATIVO	es_ES
dc.title	El pentágono pedagógico de los parques: dispositivo conceptual para el análisis educativo de los espacios verdes urbanos como sitios emergentes de aprendizaje (Ensayos)	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES
Aparece en las colecciones:	Revista andina de educación Vol. 6, No. 02, 2023

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