Los cambios vividos en Ecuador a partir del año 2008, con la aprobación de la nueva Constitución de la República, generaron un gran impacto a nivel nacional. En este contexto, se aprueba la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en el año 2011; esta investigación se propuso conocer los efectos de la implementación de la LOEI de 2011 en los procesos de evaluación de la educación musical en el Conservatorio Nacional de Música en el período 2011-2020. Para ello, se llevó a cabo una descr...

En la investigación se analiza el delito de captación ilegal de dinero tal como está tipificado en el COIP, mediante el estudio de un fenómeno más amplio que son las estafas piramidales. Este tipo de estafas se caracteriza por recurrir al engaño bajo la promesa de un rendimiento inusual del dinero o los bienes entregados, junto a la devolución del capital, lo cual solo funciona respecto de las primeras víctimas de los estafadores, pues se les paga con el dinero que entregan quienes van entran...

La creciente necesidad de abordar el cambio climático y promover el uso de energías sostenibles ha impulsado la implementación de proyectos de alumbrado público con sistemas solares fotovoltaicos. En la parroquia de Mindo, reconocida por su biodiversidad y atractivo turístico, estos proyectos no solo buscan reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, sino también mejorar la calidad de vida de sus habitantes y fomentar el desarrollo sostenible. El éxito de estas iniciativas está estr...

La simulación clínica busca garantizar el desarrollo de competencias clínicas, orientada hacia una correcta calidad de los cuidados y la seguridad de los pacientes. El objetivo de este estudio, en ese sentido, fue identificar la eficiencia de la simulación clínica en la enseñanza de la cardiología. Para ello, se realizó una revisión sistemática mediante la utilización del protocolo PRISMA. La información se recopiló en el primer cuatrimestre del año 2024, mediante los buscadores en PubMed, Sc...

Este estudio aborda cómo las instituciones argentinas de educación superior integran la sostenibilidad en sus programas educativos, de modo alineado con la Agenda 2030 y la Ley 27621 de Educación Ambiental Integral. Se realizó un estudio cuantitativo descriptivo transversal que incluyó a 132 instituciones, y se evaluó su oferta educativa en sostenibilidad. Los resultados revelan que el 54 % de ellas incorpora al menos una modalidad de enseñanza relacionada con la sostenibilidad, entre las que...