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Fecha de publicación Título Autor(es)
2025Evaluación de competencias en la formación inicial de profesores de ciencia en Uruguay: una experiencia interdisciplinar globalizadora de fin de curso (Experiencias)Grilli Silva, Javier; Dalmas, Darío; Prado Neme, Andrea Valeria
2025Las instituciones argentinas de educación superior, ¿impulsan la sostenibilidad? (Investigaciones)Arias Valle, María Belén; Marimon, Frederic
2025Oportunidad de inserción del voluntariado en la educación universitaria en arquitectura: experiencia de dos proyectos en Lunsar, Sierra Leona (Experiencias)Maruri Arana, Ainhoa; Pérez Cano, María Teresa
2025La simulación clínica en la enseñanza de la cardiología: revisión sistemática (Revisiones Sistemáticas de Literatura)Muñoz Gualán, Germán Geovanny; Elías Sierra, Reinaldo
2023Opiniones e interés en ciencia y tecnología de mujeres y hombres adolescentes ecuatorianos (Investigaciones)Camacho Monge, María Alexandra; Salgado M., Jorge; Montúfar, Rommel; Moreta Herrera, Carlos Rodrigo; Rivadeneira Gallegos, Gabriel Sebastián; Merlyn Sacoto, Marie-France
2025Fenómeno de El Niño y la escuela en el Perú: ¿Qué sabemos sobre los impactos de los últimos tres eventos? (Investigaciones)Etesse, Manuel; Sime Poma, Luis
2025Factores procedimentales en la resolución de problemas matemáticos con decimales (Investigaciones)Aguayo Peña, Isabel Paola; Reyes Salazar, Bárbara Victoria; Reyes Santander, Pamela Alejandra
2025Regulación emocional y autorregulación académica en docentes de escuelas rurales durante la transición pospandemia (Investigaciones)Sáez Delgado, Fabiola Mabel; Medina Hicks, Nicol Alejandra; Mella-Norambuena, Javier; López Angulo, Yaranay; Contreras Saavedra, Carolina Noemí
2025Validación del cuestionario para docentes: percepción sobre el uso de ChatGPT en la educación superior (Investigaciones)Sigüenza Orellana, Juan Patricio; Andrade Cordero, Celio Froilán; Chitacapa Espinoza, Johanna
2025Formación contable en América Latina: entre la uniformidad y la diversidad (Investigaciones)Armijos Armijos, Juan Carlos; Paz, Ariel La; López Aguilar, Rodrigo Ignacio

La Universidad Andina Simón Bolivar es un centro académico de postgrados, abierto a la cooperación internacional. Creada por el Parlamento Andino, forma parte del Sistema Andino de Integración. Eje fundamental de su trabajo es la reflexión sobre América Andina, su cultura, su desarrollo científico y tecnológico, su proceso de integración. Uno de sus objetivos básicos es estudiar el papel de la Comunidad Andina en América Latina y el mundo.